KAYSERİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇEVRE SİTESİ
KAYSERİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇEVRE SİTESİ  
  PROJELER İLE İLGİLİ DUYURULAR
  EKO OKULLAR KAYSERİ
  OKULLARDA ORMAN KAYSERİ
  MAVİ GÖK YEŞİL YAPRAK
  YEŞİL KUTU
  GESİ BAĞLARINDA ORGANİK TARIM.
  YAVRU TEMA
  MİNİK TEMA 2010-2011
  MİNİK TEMA 2011-2012
  => MİNİK TEMA ÇALIŞMA PROGRAMI
  => MELİKGAZİ MİNİK TEMA
  => HİKMET MADAZLI ANAOKULU TEMA
  => Nesrin Boysan Anaokulu Minik TEMA
  => Başakpınar İO Minik TEMA
  => Minik TEMA Nedir?
  => Nihai Hedef
  => Eğitim Paketi Etkinlikleri
  => Eğitim Paketi İle Hedeflenen Kazanımlar
  => AÇIKLAMA(MİNİK TEMA)
  => Hikmet Madazlı Anaokulu Çalışmalar
  MİNİK TEMA 2012-2013
  SEYHAN HAVZASI
  DİĞER PROJELER
  BİR GÜN DEĞİL HERGÜN ORMANCILIK
  HER ŞEY BİR FİDANLA BAŞLAYACAK
  GÖNÜL KÖPRÜSÜ HATIRA ORMANI
  SLAYTLAR
  RESİM GALERİSİ
  KONFERANS ve SEMPOZYUMLAR
  81 İLE 81 ORMAN-KAYSERİ
  NE KADAR ÇEVRECİSİNİZ?
  TÜBİTAK
  YAYINLAR
  ÇEVRE TAKVİMİ
  ÇEVRE GÖNÜLLÜSÜ FORMU
  ÇEVRE TERİMLERİ SÖZLÜĞÜ
  GAZETELER
  Ziyaretçi defteri
  TEŞEKKÜR
  ÇIK DIŞARIYA OYNAYALIM
  SEMİNER KATILIM LİSTESİ
  YÖRESEL ÇOCUK OYUNLARI
  Sayaç
MİNİK TEMA ÇALIŞMA PROGRAMI
Çocuk gelişimi ve eğitiminde, erken çocukluk eğitimi önemli bir yer tutar. Erken çocukluk eğitiminde programların konu merkezli olmaktan çıkması ile fen ve doğa çalışmaları daha değerli olmuştur. Araştıran, soran, sorgulayan, bir şeyleri olduğu gibi kabul etmeyen, sadece bakan değil, baktığını görebilen bireylerin yetiştirilmesinde fen ve doğa çalışmaları önemli bir yer tutar. Bu çalışmalar küçük yaşlardan itibaren çocukların çok yönlü düşünebilmelerine, problem çözme becerileri kazanmalarına, merak duygularını ve yaratıcılıklarını geliştirmelerine, yaparak ve yaşayarak tüm duyuları ile öğrenerek dünyayı keşfetmelerine fırsat verir. Bu amaçla Şubat-Nisan aylarında yapacağımız etkinlikler ortam, imkanlar uygulanan okulun özelliklerine göre esnek bırakılmıştır. Etkinlikleri mümkün olduğunca çocukların doğayla iç içe yaşantılar geçirmelerine olanak sağlayacak ve onların yaratıcılık, gözlem, eleştirel düşünme gibi becerilerini geliştirmeye yönelik etkinliklerden seçmemiz doğru olacaktır. Okullarımız öğrencilerinin ilgi ve düzeylerine göre alternatif doğa etkinlikleri gerçekleştirebilirler. Bu eğitimle amacımız ‘İçeride çocuk kalmasın!’ sloganını hayata geçirmek ve çocuğa neyi yapacağını, nasıl yapacağını ya da neyi öğrenmesi gerektiğini öğretmek yerine bu çalışmalarla kendi kendine öğrenmesi desteklenmiş olacaktır. Çocuk merkezli olması, aktif öğrenmeyi sağlaması açısında da oldukça önemlidir.
 Küçük çocuklar çevrelerini araştırır, geçirdikleri bazı yaşantılar sonucu bilgiler edinir ve böylece yeni şeyleri öğrenmek için bir temel oluştururlar. Çevrelerini daha iyi tanımaya başladıkça da bazı kavramlar geliştirirler.Bu yaşta  verilen eğitimle çocukların doğal meraklarından yararlanılarak, onların çevrelerini ve doğayı gözlem yapma, araştırma ve tanımalarına,düşüncelerini açıklığa kavuşturmalarına, sorular sormalarına yardım eden çalışmalar  olarak tanımlanabilir. Ayrıca çocuklar grup içinde iş birliği, yardımlaşma, paylaşma, sorumluluk alma gibi sosyal değerleri kazanır.
             Şimdi sizlerden aşşağıda  belirtilen
1.    Hayvan besleme
2.    Bitki yetiştirme
3.    Doğa Yürüyüşü
4.    İnceleme gezi gözlem
5.    Deney yapma ve gözlem
6.    Sınıfa konuk çağırma
 konu başlıklarını içeren  çalışma planını yapmanızı ve bu plan doğrultusunda çalışmalara başlamanızı bekliyorum.17.02.2012 cuma günü yapılacak toplantıda ortak çalışma planını birlikte paylaşacağız.
 
                                                                                                      Hakan TATLI      
                                                                                                                   Proje Sorumlusu

                                                                                                            

Sitemiz hakkında  
   
Reklam  
 
 
SİNCAP ÇOCUK-HONOLKO ÇEVRE OYUNU  
   
Bugün 11 ziyaretçikişi buradaydı.